2007年11月13日 星期二

融合教育 看見孩童的互助與愛




曾在蓮心園啟智中心服替代役的特教老師黃政仁今天回到了中心示範了融合教學活動,給中心的教保員上了寶貴的一課,讓大家對於正常班的學生和智能障礙的學童如何融合在一起互相幫助、學習有了更深入的認識。

一般收容在機構裡的智能障礙的孩子,比較缺乏和正常的孩子一起互動學習的機會,社會適應能力不足,人際關係也不好。而正常的孩子由於缺乏和身心障礙的孩子相處的經驗,遇到這些孩子時或是譏笑或是打罵,往往不知道如何用正確的態度來對待他們。融合教學結合了正常的孩子和身心障礙的孩子一起學習、活動,彼此在活動中學習如何相處的道理及互重互愛的情操,在教育上有著重要的意義。

今天的融合教學活動特地從不同的社區找來10幾位目前就讀各國小正常班的學生,以兩位正常的孩子帶領一位智能障礙的孩子來進行美勞和體育的教學活動。首先由國小正常班的孩子牽著蓮心園院生的手一筆一畫寫出他們的姓名並著上色彩,藉著這個活動彼此相互認識後,在黃政仁老師的帶領下正常班的學生和院生一起手握著手完成了許多五彩繽紛的毛線畫,有的畫飛機,有的畫房子,有的畫火車,緊緊互握的手是兒童純稚的愛最深摯的表現。院生們和這群來自各國小的愛心小天使開心的互動不時傳出快樂的笑聲。融合體育活動設計了躲避球比賽,兩顆大龍球滾來滾去,碰到的就要出局,正常班的學生要盡力保護智能障礙的院生,又要躲開大龍球的襲擊,緊張刺激中,除了達到運動的目的外,更讓這些孩子培養出保護弱勢者的愛心,看他們寧願自己被球碰到而出局也要保護院生的表現,讓旁觀的教保員都感動不已,他們都是愛心小天使呀!

教學活動結束後黃政仁老師還召集了這些來自好幾個國小正常班的孩子講話,讓他們說出自己的心得,有的說好累,有的說好好玩,來自上茄苳永安國小的賴同學說的最好,他說:以後我遇到身心障礙的孩子會照顧他們陪他們玩!黃政仁老師說:融合教學的目的就是希望身心障礙的孩子能培養出信心,而正常班的孩子可以培養出愛心。他希望以後還能常常回到蓮心園貢獻他的所學以造福這裡的孩子們。

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感謝上蒼,讓我懂得珍惜一切,讓我有這個福氣與能力幫助別人。
蓮心園 張田黨 董事長

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